İlkokul müfredatında kapsamlı değişiklikler yapıldığını belirten Kurt, birinci sınıflarda ses grupları değişikliğiyle dilimizde daha fazla kullanılan seslerle okuma ve yazma sürecine başlanacağını ifade etmiştir. Ses grupları ile kılavuz çizgilerin azaltıldığını ve kazanımların yerine öğrenme çıktılarının belirlendiğini vurgulayan Kurt, öğrencilerin farklılıklarını gözetmek ve dersi farklılaştırmak amacıyla zenginleştirme ve destekleme çalışmalarının müfredata eklendiğini belirtmiştir. Ayrıca, yeni müfredatta sosyal ve duygusal becerilere, okuryazarlığa ve uygulamaya yönelik programlara yer verildiği bilgisini paylaşmıştır.
Ortaokullar için yapılan değerlendirmede ise derslerin öğrencilere kazandırması gereken değerlerde değişiklikler olduğunu belirten Kurt, Türkçe, sosyal bilgiler, fen bilimleri gibi derslerde kazanımlarda azalma olduğunu ifade etmiştir. Yenilenen programda öğrencilerin bilgiye ulaşacak becerileri edinmelerinin hedeflendiğini ve müfredatta uygulamaya yönelik içeriklere ağırlık verildiğini aktarmıştır. Ayrıca, ölçme-değerlendirme, performans oluşturma, geliştirme ve takip ile atölye çalışmalarına da önem verildiği belirtilmiştir.
Liseler için yapılan değerlendirmede ise matematik dersinde öğrencilerin matematiksel bilgiye ulaşmasını sağlayacak becerilerin edinilmesinin hedeflendiği ifade edilmiştir. Türk Dili ve Edebiyatı dersinde beceri odaklı bir yaklaşım benimsendiği ve dört tema üzerinden düzenlemeler yapıldığı belirtilmiştir. Fizik, kimya, biyoloji ve diğer derslerde de müfredatta değişikliklerin yapıldığı ve öğrencilerin genel anlayışlarının geliştirilmesinin amaçlandığı belirtilmiştir. Ayrıca, tarih dersinde bilgi aktarımı odaklı yaklaşımdan beceri temelli tarih eğitimine geçildiği ve felsefe dersinde ise öğrencilerin felsefi görüş geliştirmelerini ve metin yazabilmelerini hedefleyen bir müfredat tasarlandığı ifade edilmiştir.
Uğur Okulları Genel Müdür Yardımcısı Adil Kurt'un değerlendirmelerine göre, yeni öğretim programlarıyla ilkokullarda okuma ve yazma süreci hızlandırılmakta, ortaokul ve liselerde ise uygulamaya yönelik içerikler ve becerilere odaklanılmaktadır. Bu değişikliklerin öğrencilerin daha etkili bir şekilde öğrenmelerini sağlamayı amaçladığı ve müfredatın yenilikçi, öğrenci merkezli ve geliştirmeye açık bir yapıya sahip olduğu belirtilmektedir.
Muhabir : Süleyman ÖNK
